كارثةٌ حلَّتْ بالمدرسة . . ؟!!

/ لا تُشعِلوا مَصابيحَ الجَيْبِ

المسألةُ ليستْ مسألة إضاءة . . !!/

تضجُّ الإدارةُ ،

ولايُمكِنُ احتواؤها بتشبيهٍ تقليديّ :

] . . . كخليّةِ نَحْلٍ . . [

. . . ويُقالُ تدخّلَتْ جهاتٌ عُليا تبرَّأتْ منها الجهاتُ . .

الطّاولاتُ قذفَتْ حقائبَ المُدرِّسينَ منَ النّوافذ

والمقاعدُ الجامِدة منذُ عُقود

أحرقتْ نفْسَها بالكُتُب والدّفاتر .

السُّبّورةُ وشَمَتْ على جَسَدِها فجراً غريباً

ودرجاتُ السّلالمِ

تبادَلَتِ الهمسَ المُريبَ في آذان بعضها بعضاً .

تجمَّعوا في المَمرّات

غنُّوا للوجهِ المَقلوبِ منَ الرّيح

وصفَّقوا بقوّةٍ على أكُفِّ الأبواب :

_ ارْحلي ارْحلي أيَّتُها الجُدرانُ الجاهِلة . . !!

اهتاجَ الغُبارُ الكسولُ

واكتشفَ الصَّمتُ العتيقُ حلّاً

يُخلِّصُ الأجنحةَ من عَجْزِ الوُصول .

لنْ يترهَّلَ الصَّبرُ بعدَ الآن

الطُّلابُ يُحطِّمونَ الأصنامَ

ويُعَشِّبونَ المُشاغبات الرَّحبة في قُلوبِهِم

ودرسُ الأبَد :

_ كيفَ نُتوِّجُ صخرةَ سيزيف الفاشِلة على مَملكةِ العالَم . . ؟!!

/ استطالَتْ أذرعُ الدَّهشة

وتشعَّبَتْ على مُحيط الأرض ،

وصارَ المُستحيلُ

بِمذاق مُعجِزة /

. . . وصَلَ المُوَجِّهونَ من كُلِّ ثَغرةٍ

فردَّدَتِ الأسوارُ الهارِبة :

_ لاشيءَ يرجعُ إلى الوراءِ

إلّا الوراء .

وهؤلاءِ المُحارِبونَ

سينكمِشونَ من تلقاءِ أنفُسِهِم :

] القَمْعُ خُردةٌ تُطعِمُ المَخاوِفَ

والغدُ مُبادَرةُ الفاتحينَ نحوَ الحياة [

هذا خَرابٌ يُبطِّنُهُ لقاء

اقتَلَعَ عبارات المُربِّينَ من أوتادِها

هذهِ كارِثةٌ لها إشراقةُ الوَباء الجديد

روَّعَتْ مَناهِجَ التَّعليم .

لا الرّأسُ مَعروفٌ ، ولا الذّيْلُ ،

والفُرْجَةُ جلُّ مايستطيعونَ فِعْلَهُ :

] غُيومٌ انتحاريّة تحُطُّ في باحةِ المدرسة

تحملُ الطُّلّابَ ، وتصعَدُ بعيداً ،

تُسَرِّبُ لهُم أجوبةَ الامتحانات

ثُمَّ تعودُ بهِم ناجحين . . !! [ .

مازن أكثم سليمان .